[案例]体育中考之伤

    体育课本应是学生最喜欢的课。学生在阳光下，操场上尽情的运动。但是随着中考的加分，老师的重视，学生也变的越来越害怕，特别是九年级的学生。随着中考的临近，原来八年级时在操场上跑4圈，现在跑6圈甚至更多、体育课由原来的2节改为3节。家长老师越重视，学生越吃不消，使学生对体育课产生抵触情绪。学校开设体育课究竟是为了什么？是为了考试而锻炼，还是为了增强学生的身心健康和体质发展？

案例:快速跑

(1)开始阶段:时间约5分钟

1.集合、检查服装、报数、队列队形练习、师生问好、宣布课的内容

2.圆圈跑。6圈

3.素质操

(2)准备部分:

1.扶墙原地后蹬跑。教师讲清动作要求，学生分组体验。教师在根据学生的高矮在脚下画上一定的限制线，要求学生每次前脚掌落地均在线外。(设计意图:学生在做此动作时，总是做成虾米状，后腿不用力充分蹬伸，画上线，能使学生有充分蹬伸，并且做到前脚掌蹬地、后腿伸直。)时间约4分钟。

2.教师示范行进间后蹬跑，部分学生在教师的口哨指挥下进行体验然后引导比较两个学生的动作,总结出行进间高抬腿的动作要领:只要学生能总结出摆动腿高抬，体现一个顶字，后腿用力蹬伸以及有腾空而起的感觉。2分钟

3.学生带着总结的要点在教师的口哨指挥下进行体验练习。2分钟

4.学生分组，在组长的带领下，进行行进间后蹬跑练习。5分钟

5.展示:各组推选一名动 作最标准的学生展示

(3) 基本部分。20分钟

1快速跑游戏:迎面接力。50、100米各4组，中间鲜有休息时间下课铃响了学生也筋疲力尽了。

[反思]

求学应该成为一种洒满阳光、洋溢欢乐的美丽生活!我们不能奢望在塞给学生几年、十几年的挫折与痛苦之后，他们能够拥有收缓脚步、赏花览景、吟唱生活、赞美幸福的情怀气度!-种总是让学生“受伤”的教育，绝非好教育，更非真教育!

[分析]

    这节课老师上的苦，学生练的累。通看这节看结构不合理基本就没有放松时间，老师尽力调动学生的积极性，学生练得小脸蜡黄。现在许多学校的体育课往往被披上了功利性色彩的外衣，“ 运动一旦带有功利性，也就变成了负担”片面的追求升学率，将素质教育抛在脑后。迫于这种压力，一些学校纷纷以“升学第一”替代“健康第一”的指导思想，以牺牲学生的身体健康为代价，对待体育课是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。在中考的指挥棒下，学生的体育课大大“缩水”，又大大“膨胀”。学生的身体素质也大大下降，每况愈下，已经是不争的事实。据了解，在中小学军训、升旗、集会期间，都有学生会因站立时间稍长而晕倒的现象。试想一下，这怎么能挑起建设祖国的重任？如何面对未来激烈的国际竞争？又何谈屹立于世界民族之林呢？

    体育精神首先体现的应该是公平竞争精神。增加体育考试，不是影响公平竞争摧残学生,而是如何建立科学、合理的考试与评价制度，这是问题的关键所在。