为落实青年教师“13510”培塑工程，严把教学准入关口，助力新教师达成“一年站上讲台”阶段性成长目标，6月18日，教务处联合教师工作部开展2025年度新入职教师教学达标考核。副校长李娟深入考核现场巡视指导，教务处负责人陪同巡查。

本次考核前期筹备扎实有序，各学院提前对参评教师开展教学指导、材料初审；教务处统筹推进名单审核、评分标准制定、考场安排、专家遴选等工作，同步组织校级教学督导常态化开展听评课，全面掌握青年教师日常授课状态，不断优化考核流程与评判标准。本次共22名专任教师参与考核，分文科、理工两个组别开展，考核包含15分钟模拟授课、教学材料核验、专家现场提问三个环节。参评教师提前备好3套课件、配套教案及每学期不少于4次的听课记录，现场抽签确定授课内容；授课结束后，评委围绕教学设计、教学目标、课程思政融合等内容现场提问，综合考察教师备课思路与课堂设计能力。

考核采用百分制量化评价，从教学态度、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果五个维度综合评判。评审专家由教务处、教师工作部工作人员及校级教学督导组成，评委独立打分，确保考核公平规范。

考核期间，李娟实地查看组织情况、授课展示与评审工作，听取考核整体安排汇报。她对本次考核组织工作予以肯定，并鼓励新教师认真吸纳专家意见，持续打磨教学设计，夯实教学基本功，早日具备独立授课能力。

本次考核是学校落实立德树人根本任务、实施青年人才分层培养的重要抓手，既能全面检验新教师专业素养与课堂实践能力，也为青年教师搭建互学互鉴、查漏补缺的交流平台。依托 “13510” 分层培养体系，学校将持续常态化开展入职三年以内青年教师听评课、专项帮扶等培育工作，分阶段开展系统化教学能力培育，循序渐进锤炼青年教师教学本领，助力青年教师循序渐进提升教学综合能力，为学校提升育人质量、建设高水平应用型大学筑牢师资根基。

（供稿：教务处、教师工作部   撰稿：李芳）