“人文地理学教学科研创新团队”在2013年8月入选石家庄市高校优秀教学科研创新团队。团队负责人为孙中伟副教授。

本团队是在地理学二级学科人文地理学的教学和科研基础上发展起来的。资源与环境科学学院自1998年开始在石家庄师范专科学校（石家庄学院前身）首次开设《人文地理学》课程，当时的对象是资源与环境教育专科专业的学生。当时团队仅有赵旭阳、田建文、梁军3位教师，其中副教授仅1人，讲师2人，且3人都只有学士学位。2000年，郭会平加入本团队，《人口地理学》正式开设。2002-2004年，《人文地理学》作为学校的重点课程得到了重点建设；1人晋升为正教授，2人获得硕士学位。2004年学校成功升本后，《人文地理学》被确定为第一批校级精品课程。同年，梁军到中山大学地理科学与规划学院作访问学者1年。随着2005年地理科学本科专业的招生，师资力量相应得到了不断加强。孙中伟在2005年加入团队，之后刘征、冯晓淼、商哲和王佳也相继加入，且此5人都具有硕士学位和研究生学历。2005年至今，2人晋升为正教授，1人晋升为副教授，4人晋升为讲师；2人入选河北师范大学硕士生兼职导师；《城市地理学》、《旅游地理学》、《经济地理学》、《文化地理学》和《区域分析与规划》课程也相继开设。至此，本团队基本形成一支基础理论扎实，实践能力较强，教学经验丰富，教学水平较高，科研能力较强，爱岗敬业，严谨治学，年龄结构、职称结构、学历结构和学缘结构日趋合理的教师队伍，具有良好的发展前景与潜力。

在三年内，本团队将在现有人文地理学教学和科研的良好基础上，努力建设一支具有先进教育教学理念，不断进行教育教学改革，教学水平高、科研能力强、爱岗敬业、严谨治学，乐于奉献，年龄结构、学历结构、职称结构更趋合理，能够满足地理科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境、地理信息科学4个本科专业教学要求，在河北省内一流且在全国具有一定影响的优秀教学科研创新团队。

主要通过人才引进、内部挖潜、积极交流和邀请国内著名学者兼职等方式，建成一支来自不同高等院校和科研院所、知识结构、年龄结构、学历结构合理，团结协作精神较强，并在研究领域上具有一定特色的人文地理教学和研究队伍。特别是继续引进高学历教师和有计划地选派青年教师外出培训、进修，提高教师学历层次，争取到2016年接纳具有硕士或博士学位的青年教师5-6名，青年教师中选派1-2人外出攻读博士学位。

未来3年内的主要教学改革工作包括： ①完成河北省级精品课程《人文地理学》的建设与验收工作，同时完成校级精品课程《经济地理学》的申报和建设工作，从而使人文地理学科具备扎实的课程建设基础； ②继续加强河北省级重点发展学科“人文地理学”建设，从学科角度提高人文地理学的教学和科研的整体水平，深入探索适应地方经济建设的应用型人才培养模式；③加强现有校级教改课题的攻关研究工作，并积极申报校级以上教改课题。

①加强教学管理，建立健全教学质量监控评价体系；②继续施行教师相互听课制度，互相学习共同提高；③从讲授方法、课堂讨论、考试方式、现场教学、教学实习、作业布置、教材选用等多个层次上，进一步探索教学的有效方式，拓宽学生基础知识，启发学生的创新思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； ④进一步改革课程考试评价系统，建设包含理论考试、作业成绩、课堂讨论成绩、论文报告成绩、口试等多样化考试体系。

具体措施包括： ①进一步加强3个研究方向成员的合作，充分调动全体成员的主动性、积极性和主人翁精神； ②加强系内的科研氛围建设，同时加大系内对科研的奖励力度； ③加强与外界的联系，积极参加国际性和全国性的学术会议，要求每位团队成员每年至少参加1次国内学术会议，提交论文并争取做学术报告； ④充分利用石家庄的省会优势，积极组织全省性的学术会议，扩大知名度和影响力； ⑤强化为地方服务的意识，积极主动承担地方各类科研项目。

抓紧落实青年教师导师制，充分利用老教师的传、帮、带活动，加强青年教师业务能力的培养力度，不断提高青年教师的教学能力和科研水平。

在团队中牢固树立“以教学促科研，以科研带教学”的理念，认真指导团队的教学改革和队伍建设。以教学改革为动力、以学生培养为核心，提高团队的整体教学、科研水平。

积极营造奋发向上、勇于创新、齐心协作、取长补短的氛围，造就“奉献、实干、协作”的教学团队精神，使团队精神植根于每个成员的心中，通过团队协作，创造辉煌的业绩。