一、课程建设沿革
1998 年，地理教育专科专业设置《地质学基础》课程；
2005 年，地理科学本科专业设置《地质学基础》课程；
2006 年，被批准为校级精品课程建设项目，2010 年建设完成；
2012 年，被批准为市级精品课程。
2014 年，被批准为校级精品资源共享课建设项目，2018年建设完成。
2016 年，被批准为市级精品资源共享课程。
二、课程组成员
课程负责人：宋保平
主讲教师：宋保平、李朝阳、李艳芳
课程建设团队成员：宋保平、李朝阳、李艳芳、何薪、王彦芹、朱晔、李峻峰
三、课程内容与学时安排
《地质学基础》是“地理科学”专业大学一年级开设的一门重要的专业基础课。该课程系统介绍地球的物质组成（矿物、岩石）、构造运动与地质构造、地壳发展历史和演化规律，以及地质学在资源环境中的应用。该课程有助于学生完善地球科学知识体系，培养地学思维，从而认识和理解自然地理环境特别是地质地貌环境的形成与演变，不但为学生学习后续各自然地理类专业课储备必需的地质学知识，而且也是培养学生专业素质的重要环节。此外，《地质学基础》课程也承担了学生素质教育的功能，使学生认识我们生存的地球及地质环境，建立科学的自然观，激发了解家乡，了解省内地质环境的兴趣。
本课程理论教学 48 学时，实验教学 16 学时，另有 2 周野外实习环节。实验教学内容与理论授课同步进行，共有 6 个实验项目，分别是矿物部分 1 次、岩石部分 4 次、地质构造 1 次。野外实习实践教学安排在第 2 学期末进行，野外现场踏勘 1 周，室内资料整理 1 周，实习地点为石家庄市井陉县测鱼-苍岩山地区，属太行山中段典型的嶂石地貌发育区。
四、课程建设主要成果
1.发表课程教学改革论文7篇。
2.课程课件获中央电化馆“全国第十四届多媒体教育软件大奖赛”高等教育组二等奖、教育部教育管理信息中心“第十二届全国多媒体课件大赛”高教理科组三等奖、河北省教育厅“第十四届多媒体教育软件大奖赛”高等教育组一等奖、河北省社科联“第二届素质教育改革与创新课件比赛”二等奖。
3.课程教学改革论文分别获第十三届河北省高等教育科学研究成果一等奖、三等奖，河北省社科联“第七届素质教育改革与创新征文”一等奖。
4.完成1项河北省教育厅高等教育研究项目“转型背景下地方高校教学资源本土化策略与实践研究”，3项校级教学改革项目“石家庄周边自然地理野外实践教学资源整合与实践方案研究”“地理科学专业《地质学基础》课程教学体系改革与实践研究”“面向资源与环境类专业需求的学科服务平台的设计与实践——以地质学基础课程为例”，1项校级教学团队建设项目“自然地理学”。
5.获批一项实用新型专利“一种多要素地理模型”。
6.建成地质陈列馆，其与天象馆一起获批石家庄市科学素质教育基地、河北省科普示范基地。
7.对课程教学资源进行了建设完善。
五、课程教学资源
实验条件：实验室面积 160m2；矿物岩石教学标本充足，累计购臵费用 46 万元；地质陈列馆面积占地 320m2，陈列有大量精美的大型矿物、岩石、化石标本，以及文字、图片，内容系统且丰富。
实习条件：多年持续建设了秦皇岛柳江盆地地质地貌实习基地、测鱼—锦山—苍岩山地质地貌实习基地；目前正在使用的是后者。同时，在 2015 年对泰山、2017 年对丰宁和赤城、2019年对平山驼梁——平山黄壁庄水库——献县——沧州南大港滨海湿地一线进行了地质地貌考察。
课程教学基本资源：理论课、实验课、野外实习各环节相关的教学大纲、日历、教案、课件、教学录像、实习报告要求等教学资料。
课程拓展性资源：各章节同步练习题库、模拟试卷库、专题训练项目、网络资源网址和省内市内地质地貌现象、课程内容相关的一些视频、动画和PPT、野外实习图片、录像等专业素材。
上述课程资源均上传至超星学习通《地质学基础》网络平台，供学生使用。学习通课程网址：https://mooc1-1.chaoxing.com/course/201089001.html
六、教学方式与学习方法
本课程教学过程注重体现理论密切联系实际的特点，实行理论教学、实验和野外实习三结合。理论教学主要介绍地质学的基本概念和基础知识；实验教学主要是对常见矿物、岩石、化石的认识与鉴别，学会阅读地质图；野外实习主要是在自然环境中对矿物、岩石、各种类型地质构造的识别和判断，以掌握地质观察与描述、产状测量与野外定位以及相关图件阅读、资料整理等基本能力。
学生在学习过程中需要做到：重理解、善思考、多训练、勤总结。
《地质学基础》课程组
2022-6-20
