高校学科建设在高校发展中处于龙头地位，具有奠定高校发展基础、涵盖高校工作全局、衡量高校办学实力等重要作用，具有基础性、全局性和标志性等重大意义，有人甚至说，学科建设是高校发展的“生命线”。高校加强学科建设，应当处理好下面几种关系。

一、学科建设与专业建设的关系

学科与专业密不可分。学科是专业的具体内容，专业是学科的表现形式。学科以专业为载体，专业以学科为基础。但是，学科与专业含义并不相同。学科是学问的分支，是教学的科目，是以特定研究对象为基础形成的相对稳定、相对独立的知识体系，表现为树状分支结构，具有研究对象、知识体系、运行主体等三大要素。专业是按社会分工和学科发展状况而划分的学业门类，是高校以不同层次职业需要为基础形成的课程体系，表现为网状分支结构，具有培养目标、课程体系、运行主体等三大要素。

学科建设的核心是知识体系建设，专业建设的核心是课程体系建设。学科建设，就是专业的内容建设，离开学科建设，专业建设就没有内容支撑。专业建设，就是学科的载体建设，离开专业建设，学科建设就没有表现形式。

二、学科建设与学术队伍建设的关系

学术队伍是学科建设的运行主体。学术队伍建设是学科建设的关键所在，离开学术队伍，学科建设就无从谈起。

加强学术队伍建设，要坚持三项原则：

一是结构合理原则。学术队伍的年龄结构要老中青结合，以中年为主体；知识结构要互补，以所在学科为主体；学缘结构要以多元为要求。

二是层次较高原则。学术队伍职称要较高，由具有指导研究生水平与能力的教授与副教授组成；学术队伍的学历要较高，应有一定比例的博士作为导师。

三是成果突出原则。学术队伍要生产数量多、质量高的专著或论文；要有较高等级的科研奖励；要有一定数量和级别的在研项目。

三、学科建设与学科方向的关系

如前所述，目前我国有十二个学科门类，89个一级学科，387个二级学科和数量更多、变动较多的三级学科。这里的三级学科通常就是学科方向即研究方向。显而易见，学科方向建设是学科基础建设，只有搞好学科方向建设，才能夯实学科根基。

加强学科方向建设，必须实现三个目标：

一是相对稳定。学科方向建设容易出现“散”的问题，因此必须解决学科方向凝练问题，每个二级学科之下至少应有二个以上集约度与显示度较高的学科方向。

二是特色突出。学科方向建设要与高校所在地经济、政治、文化、社会建设的历史与现状相结合，与高校的办学指导思想特别是学科定位相结合，与高校办学的历史传统、现实优势、发展潜力相结合，形成“人无我有，人有我特”的特色学科。

三是优势明显。学科方向建设要在横向比较中找准自身位置，在纵向比较中凸显自身优势。

四、学科建设与人才培养的关系

培养人才是高校三大功能的首要功能。高校学科建设与人才培养的关系十分直接与密切。

从传承知识的角度讲，学科就是教学的科目，即老师“教”或学生“学”的科目，因此教学是学科建设的题中之义，教学又是人才培养的主要途径。

从创新知识的角度讲，学科就是学问的分支，只有加强学科建设，推进知识创新，老师才能成为创新型的教师，才能向学生传授创新的知识与方法，才能培养高质量的创新型人才。

从人才培养的角度讲，学生创新能力的强弱，学位论文质量的高低，社会评价的好坏，是评价人才培养质量的客观标准，同时又是检验学科建设质量高低的重要标准。

总之，学科建设为人才培养服务，人才培养质量是检验学科建设成效的重要尺度。

五、学科建设与教学工作的关系

高校学科建设是龙头，教学工作是中心，两者是相辅相成的辩证关系。

教学工作的中心地位与学科建设的龙头作用，在完成高校育人根本任务中是有机统一的：学科建设推动知识创新，为教学工作充实时代内容；教学工作传授学科知识，为学科建设提供活动舞台。

六、学科建设与科学研究的关系

高校学科建设与科学研究既有联系又有区别。两者的联系在于：科学研究是学科建设的主要内容，科研成果是学科建设的重要标志。学科建设是高校科学研究的出发点与落脚点，高校科研工作必须围绕学科建设进行；高校科研成果必须归属一定学科或学科方向。因此学科建设与科学研究有着相互促进，共同发展的密切关系。

同时，学科建设与科学研究又有区别。从内涵上看，高校的学科建设包括教学、科研、管理等内容，学科建设是整体，科学研究是其中的一部分，两者是整体与部分的关系；从运行主体上看，高校学科建设包括教学、科研、管理三支队伍，科研队伍只是其中的一部分，两者同样是整体与部分的关系；从研究对象上看，某一个学科特定的研究对象同样是该学科科学研究的对象，两者具有契合关系；从知识体系的构建上看，学科建设与科学研究都要进行知识体系的创新与构建，同样具有契合关系。因此，可以说，学科建设与科学研究是整体与部分的契合关系。

总之，学科建设要以科学研究为工作抓手和主要依托，高校科研工作要以项目为支撑，以经费投入为保障，以科研成果数量多、专著和论文质量高来体现，从而为学科建设服务。

七、学科建设与工作条件的关系

高校的学科建设离不开工作条件，工作条件是进行学科建设的物质基础。工作条件不仅仅是钱，但核心是“钱”的问题。

八、学科建设与管理工作的关系

高校学科建设是一项系统工程，涉及高校工作的方方面面，必须加强管理，形成合力，为学科建设提供基本保障。

一要健全学科建设的规章制度，使其科学完备，实现规范化与制度化管理。

二要健全学科建设的管理机构。校、系两级学位委员会，学术委员会，学术管理机构，学科建设领导小组，专家组等机构健全，人员落实。

三要提高学科建设的管理实效。本学科或主管单位应有省部级、校级以上奖励，管理队伍具有优良的作风，杜绝重大行政责任事故；学术队伍具有优良的学风，杜绝学术腐败现象。